SELAMAT DATANG


Jumaat, 23 Jun 2017

PANDUAN MENJAWAB TEKS RUMUSAN (KERJA TAMBAHAN CUTI HARI RAYA)

BERSAMA-SAMA INI SAYA SERTAKAN BAHAN UNTUK PANDUAN DAN BANTUAN PELAJAR MENJAWAB SOALAN RUMUSAN TEKS SEMASA CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI.

SOALAN RUMUSAN:-



           Cadangan jawapan:-

           Bahagian pengenalan ( Sila pilih jenis pengenalan yang anda fikirkan sesuai )
           Pastikan anda tidak melakukan kesalahan- rujuk panduan nota menghasilkan rumusan
           edaran semasa teknik menjawab di PULARES.

           Bahagian isi tersurat cari sendiri di dalam teks di atas.

           Isi tersurat:-
           Berfokus kepada peranan ibu bapa untuk mengurangkan stres anak-anak dengan:-
           i)    menghantar anak-anak mengikuti kem motivasi.
          ii)    menyediakan persekitaran pembelajaran anak-anak yang kondusif.
         iii)    memberi dorongan / rangsangan /motivasi ke arah mengurangkan stres anak-anak.
         iv)    memberi ganjaran atau hadiah atas kejayaan anak-anak.
          v)    memahami situasi anak-anak yang akan berhadapan dengan peperiksaan.
         vi)    memberi didikan agama yang sempurna.
        vii)    membawa anak-anak melancong/ riadah / bersenam / berekreasi.

           Penutup ( Rujuk nota panduan PULARES)
           Kesimpulan, ( Siapa terlibat atau bertanggungjawab mengurangkan masalah stres pelajar ) + (agar / supaya ) + impak tindakan diambil kepada pelajar .
           


Rabu, 21 Jun 2017

KEMAHIRAN PELAJAR 5 SAINS MENGHASILKAN RUMUSAN TEKS KERTAS 2

Hari ini saya amat sedih dan terkilan kerana masih ada pelajar 5 Sains masih belum menguasai kemahiran merumus teks. Setelah saya menyemak kertas rumusan teks dari semalam hingga ke hari ini,  saya bergegas ke kelas 5 Sains dan terus menegur pelajar-pelajar berkenaan. Bukan semua pelajar, tetapi segelintir pelajar yang tidak peka dengan situasi berkenaan. Antara masalah di kesan adalah penguasaan pelajar menghasilkan :-

        i)  Pengenalan rumusan.
       ii)  Menulis dan mengesan isi tersurat yang terdapat di dalam teks.
      iii)  Menyenarai isi tersurat dengan menggunakan kemahiran KBAT.
      iv)  Menulis penutup rumusan teks.

Langkah mengatasinya:-
        Setelah mengesan kelemahan pelajar saya terus ke kelas 5 Sains dan membuat teguran kerana saya dah menjelaskan berulang-ulang kali berkenaan kaedah penulisan rumusan, antaranya semasa program kecemerlangan pelajar semasa di PULARES Batu Gajah. Saya telah mengedarkan nota lengkap berkenaan cara menghasilkan rumusan yang berkesan. Begitu juga saya sering menjelaskan kaedah menulis rumusan, perenggan demi perenggan setiap kali semasa meberi latihan rumusan. Pelajar masih gagal menghasilkan rumusan yang baik. Kenapa masalah berkenaan terus berlaku.....?????

Antara unsur atau masalah penyebab kesalahan berkenaan berlaku, kerana :-
        i)   Pelajar masih belum membuat keputusan jenis pengenalan mana yang perlu digunakan 
             semasa merumus bahagian pengenalan rumusan. Saya sarankan pelajar untuk menetapkan 
             jenis mana format pengenalan  paling mudah berdasarkan empat format yang saya senaraikan              semasa menulis pengenalan. Oleh sebab itu, saya sarankan supaya pelajar  tidak memikirkan 
             jenis pengenalan mana yang hendak digunakan semasa merumus, tetapi telah membuat 
             keputusan lebih awal lagi.

      ii)   Pelajar masih belum menguasai kemahiran mengesan isi tersurat dan menulisnya ke dalam 
             perenggan isi tersirat. Antara kesalahan pelajar semasa menulis perenggan isi tersirat, adalah 
             seperti berikut:-
                 a)  ada segelintir pelajar tidak tahu isi tersurat yang terdapat di dalam teks. Akibatnya, 
                      pelajar ini menyalin membabi buta ayat dengan menyalin sekali huraian isi. Akibat
                      patah perkataan pelajar, panjang berjela.
                b)   rentetan masalah di atas, pelajar tidak faham mana isi dan mana huraian dalam teks.
                c)   Paling menyedihkan, ada alasan pelajar tidak faham format menulis rumusan, akibatnya
                      saya terus membuat kesimpulan dan teguran, bahawa masalah berkenaan tidak perlu
                      dijadikan alasan kerana pelajar tingkatan 5, telah didedahkan cara menulis rumusan 
                      semenjak tingkatan 4 lagi. Saya memberi amaran jangan ulang kesalahan berkenaan
                      pada masa akan datang. Jika tak faham tanya segera saya, supaya masalah sama tidak 
                      berulang.
     iii)    Pelajar tidak faham bagaimana cara mengesan isi tersirat untuk digunakan semasa menulis 
              perenggan isi tersirat. Antara sebabnya, ialah pelajar tidak tahu:-
                  a)  bagaimana isi tersirat terhasil terutama kerana mereka tidak faham menggunakan 
                       Kemahiran Berfikir Aras Tinggi ((KBAT)
                  b)  cara mengesan kata kunci daripada soalan iaitu kata kunci kedua dalam soalan 
                       rumusan teks.
                       Contoh soalan:-
 Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang peranan generasi muda dalam mengisi kemerdekaan dan langkah-langkah meningkatkan kesedaran tentang semangat cinta akan negara dalam kalangan generasi muda. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan. 
                       Sepatutnya, pelajar akan dapat mencari isi tersirat berdasarkan kata kunci kedua, iaitu
langkah-langkah meningkatkan kesedaran tentang semangat cinta akan negara. Isi berkenaan tidak ada di dalam teks tetapi perlu dicari berdasarkan KBAT. Kemahiran ini sebenarnya boleh terhasil melalui latihan.

    iv)   Pelajar tidak faham untuk menulis penutup rumusan. Kenapa masalah ini berlaku,
            jawapannya kerana sikap pelajar berkenaan. Semenjak saya mengajar 5 Sains, bermula pada
            hujung bulan Mac. Kenapa saya berkata demikian:-
                   a)  Pelajar tidak merujuk format penulisan penutup rumusan teks, terutama nota yang                                saya edarkan semasa teknik menjawab BM Kertas 2 di PULARES.
                    b)  Jika dah tahu tak faham kenapa tidak bertanya kerana peperiksaan PPT dah berlalu
                         paling hampir, peperiksaan Percubaan SPM yang akan dijawab pada bulan Ogos.
                         Adakah pelajar mahu, masalah penulisan rumusan berkenaan akan terbawa-bawa
                         semasa peperiksaan berkenaan. Jika jawapannya ya, agak malang bagi pelajar yang
                         masih kekal dengan status menghadapi permasalahan berkenaan.

Seperkara lagi saya kerap sentuh iaitu kemahiran pelajar menulis ayat majmuk semasa merumus teks. Apakah kebaikan anda menghasilkan ayat majmuk di samping penggunaan ayat tunggal? Pelajar memang tidak perasaan kebaikan menyelitkan ayat majmuk dalam penulisan, antara kebaikannya"-

           i) Pengunaan ayat majmuk dan ayat tunggal, akan menampakkan kepelbagaia ayat dalam
               rumusan dan ini akan memantapkan markah bahasa anda.
          ii) Secara langsung dengan binaan ayat majmuk anda akan dapat mengurangkan bilangan
              patah perkataan anda kerana konsep ayat majmuk, binaannya dapat mengurangkan
              pengulangan subjek dalam ayat dan terdapat dua prediket.  Bagaimana keberkesanannya
              dalam mengurangkan subjek atau patah perkataan yang saya maksudkan. Contohnya ayat di
              bawah:-

              Contoh penulisan isi tersurat di bawah:- ( Soalan Rumusan bertarikh 13/6/2017)
              i)  Menghayati erti kemerdekaan dengan mendalam.
             ii)  Mengelakkan diri daripada dadah.
            iii)  Bertanggungjawab membina kejayaan negara.
             iv) Memastikan prinsip demokrasi akan terus diamalkan

              a) Pelajar yang membina ayat untuk binaan perenggan isi tersurat menggunakan keseluruhan
                  nya dengan binaan ayat tunggal.

       Antara tanggungjawab generasi muda  dalam mengisi kemerdekaan negara ialah mereka perlu
menghayati erti kemerdekaan dengan mendalam. Di samping itu, mereka juga perlu mengelakkan diri
daripada dadah. Seterusnya, mereka juga perlu bertanggungjawab membina kejayaan negara.Tambahan pula, mereka boleh memastikan prinsip demokrasi akan terus diamalkan.
                                                                                                              ( 42 patah perkataan)
                                                                                                                  

             b) Pelajar membina ayat isi tersurat di atas dengan menggunakan binaan kata majmuk untuk
                 menulis isi tersirat dalam perenggan isi tersurat.

       Antara tanggungjawab generasi muda dalam mengisi kemerdekaan negara adalah dengan menghayati erti kemerdekaan dengan mendalam, mengelak diri daripada dadah, dan memastikan prinsip demokrasi akan terus diamalkan.
                                                                                                              ( 26 patah perkataan)

       Cuba beza patah perkataan yang dihasil, pertama dengan binaan ayat tunggal, pelajar di atas membina tiga isi tersurat dengan 42 patah perkataan. Sedangkan,  pelajar yang membina ayat majmuk dengan menggunakan tiga isi tersurat yang sama, hanya perlu membina ayat berkenaan dengan hanya menggunakan 26 patah perkataan sahaja. Hebat tak, penggunaan ayat majmuk dalam membina perenggan isi tersurat. Begitu juga dengan isi tersirat, binaan ayat majmuk juga dapat mengurangkan bilangan patah perkataan. Apa lagi, mulai saat ini aplikasi penggunaan ayat majmuk semasa menulis rumusan.

Oleh sebab itu, untuk membantu pelajar bermasalah dalam merumus teks, saya telah melantik beberapa orang pelajar sebagai rakan membantu rakan sebaya yang masih bermasalah dalam menghasilkan rumusan teks. InsyAallah, saya akan menyenarai nama pelajar berkenaan agar masalah di atas tidak berulang lagi. Mungkin, jika saya sebut sahaja, ingatan tersebut tidak akan lekat di benak mereka, justeru, saya akan senaraikan nama mereka dalam Progran Bantuan Rakan Sebaya. Saya berharap masalah ini akan dapat diselesaikan. Cuma agak malang kerana hanya segelintir pelajar 5 Sains yang boleh membuka blog ini. Saya akan cuba memberi penekanan, bahawa jika hendak seribu daya, jika tak endah seribu dalih. Pelajar perlu maklum, pusat siber tumbuh bagaikan cendawan selepas hujan, justeru pelajar perlu merebut peluang ini dengan pergi ke pusat siber berhampiran tempat mereka dan cuba melayari blog ini untuk mendapat maklumat terkini sebagai usaha untuk meningkatka kemahiran mereka sebagai persiapan menghadapi peperiksaan SPM 2017.

Kesimpulannya, saya berharap masalah untuk menghasilkan rumusan terbaik boleh dilakukan kerana soalan ini menyumbangkan markah sebanyak 30% daripada soalan keseluruhan kertas 2. Fikir-fikirkanlah.......jangan saya saja yang beriya-iya untuk mencemerlangkan anda tetapi anda tidak begitu...seolah-olahnya saya bertepuk sebelah tangan...sampai kiamat tidak akan berbunyi.

*** Peringatan kepada pelajar yang melakukan kesilapan semasa latihan merumus teks pada 13/6/2017, anda perlu membuat pembetulan segera, termasuklah pembetulan pemahaman teks umum, dan juga soalan tatabahasa semasa latihan pada 14/6/2017. Kepada pelajar yang mampu membuka blog ini, tolong ingatkan rakan-rakan anda akan teguran saya ini. Mohon ambil tindakan segera serta bertanggungjawab...kerana anda juga perlu membantu mereka untuk cemerlang dalam kertas Bahasa Melayu 2.
                       

Isnin, 12 Jun 2017

KERJA ATAU LATIHAN DI DALAM KELAS SEPANJANG DUA HARI SAYA DI KUALA LUMPUR (TEMU JANJI DOKTOR PAKAR -SELAYANG DAN HKL)

LATIHAN PADA HARI SELASA (13/6/2017)

Soalan 1 : Rumusan [30 markah] (PNM 2016)

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang peranan generasi muda dalam mengisi kemerdekaan dan langkah-langkah meningkatkan kesedaran tentang semangat cinta akan negara dalam kalangan generasi muda. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan. 

 Tahun ini Malaysia meraikan Hari Kemerdekaan yang ke-58 tahun. Diam tidak diam sudah hampir separuh abad negara kita terlepas daripada cengkaman penjajah. Menjadi rutin tahunan, menjelang sahaja bulan Ogos atau juga dikenali bulan kemerdekaan, agensi atau kementerian yang berkenaan akan mula menjalankan Kempen Kibarkan Jalur Gemilang. Namun begitu, perkara yang menjadi kebimbangan  banyak pihak ialah generasi muda tidak mengambil endah tentang hari kemerdekaan. Mereka sewajarnya menghayati erti kemerdekaan dengan mendalam.  Banyak kemajuan yang telah dicapai oleh generasi muda melalui usaha keras mereka sendiri dan pelaksanaan dasar-dasar kerajaan. Walau bagaimanapun, generasi muda juga menghadapi pelbagai masalah. Jika hal ini tidak diatasi secara menyeluruh akan memberi kesan kepada usaha pembangunan. Pelbagai permasalahan sosial dalam kalangan generasi muda kerap diperkatakan. Hal ini terbukti menerusi kes jenayah dan salah laku membabitkan mereka di negara kita kian serius dan bertambah kronik. Penyalahgunaan dadah pula masih lagi memberi petunjuk bahawa kedudukan masalah ini masih pada peringkat yang membimbangkan. Kesan penyalahgunaan dadah kepada negara boleh membantutkan usaha untuk menjayakan dasar-dasar yang diwujudkan. Oleh itu, generasi muda perlu mengelakkan diri daripada dadah kerana mereka merupakan aset yang bernilai bagi negara. 

Mereka juga kurang mempunyai semangat patriotisme kerana dikatakan tidak dapat merasai detik-detik kepayahan dalam menuntut kemerdekaan di samping hidup pada zaman yang selesa. Mereka sepatutnya bertanggungjawab membina kejayaan negara iaitu sanggup bekerja keras untuk negara. Generasi muda juga perlu mementingkan kecemerlangan dalam pendidikan. Hal ini demikian kerana pendidikan memainkan peranan penting dalam usaha membangunkan modal insan yang mempunyai jati diri yang kukuh, berketerampilan, berkeperibadian mulia, berpengetahuan dan berkemahiran tinggi bagi mengisi keperluan negara maju menjelang 2020. 

Generasi muda perlu membantu pihak kerajaan bagi mengekalkan keamanan dan kestabilan  negara. Hal ini demikian kerana keamanan dapat mengelakkan negara daripada serangan musuh sama ada  berbentuk fizikal atau psikologi. Tambahan pula, tugas generasi muda adalah untuk memastikan Malaysia akan terus berpegang pada konsep keadilan dan kesaksamaan.  Dengan ini, semua rakyat dapat menikmati kemakmuran dan kemajuan  bersamasama. Selain itu, generasi muda yang akan mengisi perjuangan kemerdekaan hendaklah memastikan prinsip demokrasi akan terus diamalkan di samping  dapat mengurus negara dengan bijak. Sesungguhnya kejayaan negara dalam fasa kedua 58 tahun kemerdekaan memerlukan komitmen semua pihak terutama  generasi muda.

(Dipetik dan diubah suai daripada  ‘Di manakah Semangat Patriotisme Kita,’ 
oleh Dewan Siswa, Ogos 2015) 
Soalan 2(a) – Petikan Umum 
Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri. 
(i) Berikan maksud rangkai kata membantutkan usaha.                
[2 markah] 
 (ii) Pengarang ada mengemukakan beberapa permasalahan sosial dalam kalangan generasi muda.
 Nyatakan permasalahan-permasalahan tersebut.
[3 markah] 

(iii)  Sambutan Bulan Kemerdekaan sering dilaksanakan pada peringkat sekolah.

Pada pendapat anda, apakah faedah-faedah yang anda peroleh daripada Sambutan Bulan Kemerdekaan tersebut?                                                                                                                                                                                                                                                                                            [4 markah]

Skema Jawapan   ( LATIHAN PADA 13/6/2017 – SELASA)
SOALAN 1 (RUMUSAN) - (30 markah)
BIL
PENDAHULUAN
MARKAH
1
Petikan membincangkan tanggungjawab/tugas/fungsi/kewajipan generasi muda dalam mengisi kemerdekaan di negara kita
2

2
Rumusan membincangkan tanggungjawab/tugas/fungsi/kewajipan generasi muda dalam mengisi kemerdekaan dan langkah-langkah meningkatkan kesedaran tentang semangat cinta akan negara dalam kalangan generasi muda.

2

3
Petikan membincangkan tanggungjawab/tugas/fungsi/kewajipan muda dalam mengisi kemerdekaan dan permasalahan sosial dalam kalangan generasi muda. *Pendahuluan ini merujuk kepada soalan pemahaman 2(a) ii.

2
4
Rumusan membincangkan tanggungjawab/tugas generasi muda dalam mengisi kemerdekaan
1
5
Petikan membincangkan tanggungjawab generasi muda dalam mengisi kemerdekaan.
1
6
Petikan membincangkan peranan generasi muda dalam mengisi kemerdekaan.
0

BIL
ISI TERSURAT ( TERDAPAT DI DALAM TEKS)
MARKAH
1
Menghayati erti kemerdekaan dengan mendalam.
2
2
Mengelakkan diri daripada dadah.
2
3
Bertanggungjawab membina kejayaan negara.
2
4
Mementingkan kecemerlangan dalam pendidikan.
2
5
Mementingkan kecemerlangan dalam pendidikan.
2
6
Memastikan Malaysia akan terus berpegang pada konsep keadilan dan kesaksamaan.
2
7
Memastikan prinsip demokrasi akan terus diamalkan
2
8
Mengurus negara dengan bijak pada masa akan datang


BIL
ISI TERSIRAT ( TIDAK TERDAPAT DI DALAM TEKS / KBAT )
MARKAH
1
Mengadakan kempen kesedaran/ceramah tentang cinta akan negara.
2
2
Mengadakan pertandingan yang berkaitan dengan semangat cinta akan negara.
2
3
Menyemai semangat cinta akan negara melalui pelbagai aktiviti di sekolah.
2
4
Ibu bapa menjadi suri teladan kepada anak-anak tentang semangat cinta akan negara.
2
5
Mengadakan lawatan ke tempat bersejarah.
2
6
Mengadakan pameran yang berunsurkan patriotik.
2

BIL
PENUTUP
MARKAH
1
Kesimpulannya, generasi muda mestilah mengisi kemerdekaan  negara dengan baik demi mengekalkan keamanan
2
2
Kesimpulannya, generasi muda mestilah mengisi kemerdekaan negara  dengan baik agar negara aman
2
3
Kesimpulannya, generasi muda mestilah mengisi kemerdekaan negara dengan baik.
1


Jawapan soalan Pemahaman Teks
Soalan 2 ( a )
i
- Menghalang langkah
- Menyekat cara
- Menghentikan langkah


ii

- Terlibat dalam kes jenayah dan salah laku
- Terjebak dalam  penyalahgunaan dadah
- Kurang mempunyai semangat patriotisme 


iii

- Melahirkan rasa  cinta akan negara
- Memupuk nilai-nilai murni
- Menyedarkan saya tentang peranan saya untuk mengisi kemerdekaan dengan baik
- Mengetahui sejarah kemerdekaan negara
- Menghargai jasa tokoh kemerdekaan negara



LATIHAN HARI RABU ( 14/6/2017)

(c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan  dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan  dan satu kesalahan penggunaan  imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
 (i) Sifat  tamak haluba dan hasad dengki  perlulah kita jauhkan demi kehidupan yang lebih tenang dan tidak dibenci oleh masyarakat setempat.

 (ii) Pembabitan Malaysia dalam bidang penerokaan angkasalepas hanya bermula pada  tahun 1980-an  sedangkan bidang tersebut dicebur lebih awal lagi oleh sesetengah negara lain.

 (iii) Selain tidur pada waktu malam, amalan tidur seketika pada waktu tengah hari dapat  kesegaran tubuh badan, sekali gus meningkatkan prodaktiviti.
[6 markah]

(d) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Hasrat Azman untuk menyertai ekspedisi memanjat Gunung Kinabalu terpaksa dibatalkan oleh sebab tidak mendapat keizinan dari ibu bapanya.

(ii) Guru perlu mendidik murid-murid mereka  agar supaya berbudi bahasa dan mengamalkan nilai-nilai murni lantaran banyak masa murid diselesaikan di sekolah.

(iii) Ibu mengambil cuti rehat khas daripada ketua jabatannya kerana ibu ada temu janji dengan doktor pakar di Hospital Sultan Ahmad Shah, Temerloh pada hari Khamis ini.
  [6 markah]

(e) Nyatakan maksud peribahasa di bawah.

(i)            Seperti api dalam sekam
(ii)          Enggang lalu ranting patah
(iii)         Sedikit-sedikit lama-lama jadi bukit
   [6 markah] 


Jawapan soalan latihan ( 14/6/2017 – Rabu )
3 (c) 
(i) haluba -  haloba     /  jauhkan  - jauhi
(ii) angkasalepas  - angkasa lepas      /    dicebur - diceburi
(iii) kesegaran - menyegarkan  /   prodaktiviti – produktiviti

3(d) 
(i) memanjat - mendaki      /   dari - daripada
(ii) agar supaya  - agar / supaya     /   diselesaikan - dihabiskan
(iii) mengambil - memohon/ meminta  /   temu janji  - janji temu

3 (e) 
   i)    Kejahatan yang tersembunyi.
 (ii)   Orang jahat akan selalu dituduh apabila berlaku sesuatu musibah/kejahatan
(iii)   Amalan menabung/sesuatu yang disimpan/dibuat berdikit-dikit lama-lama banyak atau siap

*2 markah diberikan bagi setiap maksud peribahasa yang betul atau tepat.
*Peribahasa yang tidak lengkap tidak diterima (0 markah).
*Salah ejaan tidak diambil kira selagi tidak mengubah maksud.  

Semoga latihan anda telah siap disempurnakan.


Ahad, 11 Jun 2017

JAWAPAN MODUL CUTI PERSEKOLAHAN SMK SERI LONDANG ( 27/5/2017 HINGGA 12/6/2017 )

Sebagai bantuan dan rujukan pelajar, terutama pelajar Kelas 5 Sains SMK Seri Londang, di bawah saya senaraikan contoh -contoh jawapan modul kerja rumah dalam cuti persekolahan.


Soalan 2 (b) Petikan Cerpen “ Kaduk, Ayam dan Raja”
1.      Antara persamaan Hakim dan datuknya Kaduk adalah seperti berikut, mereka membela ayam, menggadai tanah, dan berada di bawah cengkaman orang berkuasa.
2.      Pada pendapat saya, Hakim boleh mengurangkan beban hutang yang ditanggungnya dengan beberapa cara. Antaranya, Hakim boleh bertindak membatalkan kontrak dengan Rangkaian Jasa Agrikultur yang banyak mendatangkan beban kerana menaikkan harga dedak dan ubat ayamnya. Selain itu, Hakim boleh membeli dedak dan ubat ayamnya di pasaran bebas dengan harga yang lebih murah.  Bahkan juga, Hakim boleh menjalankan usaha pertanian lain dengan tidak hanya bergantung kepada usaha membela ayam. Hakim juga boleh juga boleh bertindak mengurangkan penggunaan tenaga elektrik yang membebankan usahanya menternak ayam.
3.   Satu latar masyarakat yang terdapat dalam teks ialah masyarakat yang mengambil kesempatan menindas orang lain untuk tujuan mendapat keuntungan dan ini dibuktikan dengan sikap pengurusan Rangkaian Jasa Agrikultur yang menaikkan harga dedak dan ubat ayam berbanding harga di pasaran. Selain itu, latar masyarakat di luar teks, ialah masyarakat yang membantu golongan yang tertindas. Contohnya Azam yang sentiasa memberi bantuan kepada Hakim seperti memberi bantuan nasihat. Bahkan juga masyarakat yang rajin menuntut ilmu seperti Azam yang melanjutkan pelajaran dalam bidang perundangan selama setahun di luar negara.
** Jawapan lain yang sesuai boleh diterima.

 Soalan 2 (c)  Burung Terbang di Pipiskan Lada
1.         Frasa kata sungguhlah tuan keramat bermaksud tuan sangat suci dan boleh melakukan pelbagai keajaiban/kesaktian.
2.  Tuan Sidi Arab Berjaya menghalang Cau Pandan dan anak Bubunya daripada menyerang Melaka dengan menghalakan panahnya ke benua Siam, dan sambil menarik panahnya dengan berkata matilah engkau Cau Pandan, akibatnya Cau Pandan mati mutah darah tidak jadi menyerang Melaka.
3.    Pada pendapat saya kepentingan khidmat pakar dalam sistem pertahanan sesebuah negara adalah untuk memantapkan startegi angkatan tentera untuk menghadapi musuh negara. Selain itu, khidmat pakar dalam angkatan bersenjata negara adalah untuk memastikan negara membeli sistem persenjataan negara setaraf persenjataan maju tentera negara dunia. Bahkan juga, khidmat pakar dapat menasihatkan panglima tentera negara dan menjadi rujukan kepada mereka. Dengan kepakaran khidmat pakar dalam system pertahanan negara, negara akan terkenal di seluruh dunia dan akan sentiasa dirujuk negara-negara lain.
*** Jawapan lain yang  sesuai boleh diterima.

Soalan 2 (d) Seloka ( Berbuat Istana Zaman Dahulu )

1.      Berdasarkan seloka tersebut istana raja dapat dibina apabila baginda sultan menitahkan empat orang pembesar untuk membina istana sebagai mercu tanda kotanya. Oleh hal yang demikian, Pawang Raja telah mengerah rakyat untuk bekerja keras. Sebanyak empat puluh empat orang jurubina dan pandai tukang dan projek pembinaan itu dijalankan siang dan malam tanpa henti. Pembinaan istana baginda itu menelan masa tujuh bulan sehingga siapkan sempurna dengan perabot dan segala peralatan di dalamnya
2.      Pada pendapat saya, untuk memastikan kemahiran membina binaan tradisional di nerara ini dapat dikekalkan adalah dengan memberi insentif kepada pakar-pakar binaan tradisional seperti bantuan modal agar mereka boleh meneruskan kerjaya mereka dalam membina binaan tradisonal. Selain itu, pakar-pakar binaan tradisonal perlu dijemput untuk mendedahkan kepada masyarakat cara-cara untuk membina binaan tradisonal. Bhakan juga mereka boleh dilantik sebagai tenaga pengajar di Institut Pengajian Tinggi negara selain berkongsi pengalaman dengan pensyarah untuk memastikan kemahiran berkenaan tidak pupus. Di samping itu, pihak penyiaran tempatan seperti RTM, ASTRO perlu membuat rancangan khas berkaitan binaan tradisional dalam siaran mereka.
***Jawapan lain yang sesuai boleh diterima.

3.    Dua nilai murni yang terdapat di dalam seloka tersebut adalah seperti berikut. Pertama  Nilai ketaatan kepada pemimpin, contohnya Orang besar empat dan Pawang Raja taat akan perintah raja untuk membina istana berkota. Pawang Raja mengerahkan empat puluh empat orang tukang untuk membina istana tersebut. Kedua nilai kegigihan, contohnya, empat puluh empat orang tukang gigih bekerja membina istana tanpa henti sehingga istana itu dapat dibina dalam masa tujuh bulan. Seterusnya nilai daya usaha. Para pekerja tersebut berusaha dengan menggunakan kreativiti mereka dalam bidang seni bina sehingga siap sebuah istana yang indah dan berukir cantik.

Pengetahuan dan kemahiran Bahasa.
Soalan 3.(a) Membina ayat menggunakan kata diberikan.
                i.        Pilih                     – pilih dengan teliti, menentukan calon
              ii.        Pilihan                - yang telah dipilih umumnya yang terbaik.
             iii.        Pemilihan          - perbuatan atau hal memilih berdasarkan kelulusan    
                            akademik atau pengalaman calon
             iv.        Tukar                  - bertukar barang, berubah kepada bentuk, berpindah  
                            daripada suatu tempat ke suatu tempat yang lain, saling  
                            memberi
              v.        Tukaran             - sesuatu yang ditukar, pengganti
             vi.        Penukaran        -perbuatan menukar, menukarkan.
         ** tidak boleh menambah imbuhan, menukarkan imbuhan, menggunakan
             perkataan tersebut sebagai peribahasa atau kata nama khas.

      Soalan 3 (b)  Menukar cakap ajuk kepada cakap pindah.
Nazri merayu doktor agar membantunya dengan suara yang tersekat-sekat. Sambil tersenyum doktor bertanya kepada Nazri tentang penyakitnya. Nazri menjawab dan menerang tentang dirinya sukar bernafas, dadanya sakit seperti sakit jantung.Doktor menasihatkan Nazri supaya bertenang, jangan panik dan akan memeriksanya. Nazri menurut nasihat doktor dan berbaring di atas katil pesakit. Doktor memaklumkan Nazri bahawa dia sebenarnya mengalami simptom asma dan menasihatkan supaya jangan bimbang dan akan memberikan ubat yang sesuai untuknya.

Soalan 3 (c) Mengesan kesalahan ejaan dan kesalahan imbuhan
Soalan
Kesalahan ejaan
Pembetulan
Penerangan

i
insfrastruktur
infrastrutur
Kesalahan ejaan
Kesalahan imbuhan
Pembetulan
Kesalahan kata adjektif tidak boleh menerima imbuhan memper…..kan
Memperlebarkan
memperlebar


Soalan
Kesalahan ejaan
Pembetulan
Penerangan

ii
rekriasi
rekreasi
Kesalahan ejaan
Kesalahan imbuhan
Pembetulan
Kata kerja transitif perlu menerima objek
membangunkan di tempat-tempat
Membangunkan tempat-tempat


Soalan
Kesalahan ejaan
Pembetulan
Penerangan

iii
Jawatan kuasa
jawatankuasa
Jawatankuasa kata majmuk mantap, perlu dieja rapat.
Kesalahan imbuhan
Pembetulan
berbincang tentang
berbincang
membincangkan






Soalan 3 (d) Mengesan kesalahan istilah atau kata dan kesalahan tatabahasa.

Soalan
Kesalahan istilah
Pembetulan
Penerangan

i
melihat
menonton
Kesalahan istilah
Kesalahan tatabahasa
Pembetulan
Kesalahan hukum D-M.
tomato sos
sos tomato

Soalan
Kesalahan istilah
Pembetulan
Penerangan

ii
mengejut
mendadak
Kesalahan istilah
Kesalahan tatabahasa
Pembetulan
Kesalahan hukum jamak kerana kebanjiran sudah bermaksud banyak – tidak perlu kata ganda
Kebanjiran pendatang-pendatang
Kebanjiran pendatang

Soalan
Kesalahan istilah
Pembetulan
Penerangan

iii
Kenderaan besar
Kenderaan berat
Kesalahan istilah
Kesalahan tatabahasa
Pembetulan
Pada lebih sesuai menunjukkan masa
di
pada



Soalan 3 (e)   Menyatakan peribahasa yang sesuai dengan kenyataan diberikan
      i.        Jika tidak dipecahkan ruyung manakan dapat sagunya.
    ii.        Jika takut dilambung ombak jangan berumah di tepi pantai.
   iii.        Terlajak perahu boleh diundur terlajak kata buruk padahnya.





4.      Soalan Novel
a)    Kebijaksanaan merupakan nilai murni yang patut dicontohi masyarakat..
Berdasarkan novel Jendela Menghadap  Jalan Karya Ruhaini Matdarin
Ø  Nilai kebijaksanaan juga terpapar melalui perwatakan Lili yang berjaya menyelesaikan masalah rumah tangga Che Jah yang didera oleh suaminya, Seman. Walaupun Lili telah diculik oleh Haziq dan Rafiq anak kepada Che Jah, beliau memaafkan anak-anak Che Jah kerana tindakan anak-anaknya disebabkan keadaan masalah keluarga mereka. Malah Lili sering ke rumah Che Jah untuk memberi motivasi dan seterusnya meminta bantuan Puan Hamimah seorang kakitangan Jabatan Kebajikan Masyarakat untuk membuat aduan tentang sikap dan perangai suami Che Jah Seman yang panas baran dan sering menimbulkan masalah rumah tangga mereka.

Ø  Nilai kebijaksanaan boleh kita lihat melalui perwatakan Geetha merupakan kenalan Lili dalam bas sewaktu pulang ke Terengganu. Dia Siswa Tahun Pertama Jurusan Kejuteraan Awam Universiti Malaya. Pengarang mengambarkan perwatakan Geetha sebagai seorang mahasiswa yang bijaksana dalam menuntut ilmu dalam bidang kejuruteraan di universiti tempat beliau melanjutkan pelajaran.


Tambah lagi satu isi sebagai “back up”

Saya akan paparkan jawapan untuk Novel Songket berbenang emas kemudian, insyaAllah.

b)    Berdasarkan kajian saya terdapat peristiwa tentang kepincangan masyarakat di paparkan dalam Novel Jendela Menghadap Jalan Karya Ruhani Matdarin dan Novel Songket Berbenang Emas karya Khairuddin Ayip.

Ø  Antara kepincangan masyarakat yang di paparkan dalam Novel Jendela Menghadap Jalan ialah masyarakat masalah rumah tanngga, contohnya masalah rumah tangga Che Jah yang berpunca dariapada sikap suaminya Seman yang suka berjudi, berhutang, menipu, minum arak  menyebabkan Che Jah dan anak-anak Che Jah menjadi mangsa kekejamannya. Haziq anak Che Jah merupakan pelajar yang pintar tetapi disebabkan tersalah pergaulan dan masalah keluarga menyebabkan dia diberhentikan sekolah dan terlibat dengan kegiatan negatif antaranya menculik Lili.

Ø  Sementara kepincangan masyarakat yang di paparkan dalam Novel Songket Berbenang Emas karya Khairuddin Ayip ialah masyarakat remaja yang terpengaruh dengan rakan sebaya - Abu Bakar, adik Dahlia suka berseronok dengan rakan-rakannya dan tidak mahu membantu keluarga mereka yang menghadapi masalah. Dia hanya pulang ke rumah untuk menukar baju sahaja.  Akhirnya, Abu Bakar insaf akan kesalahannya.
Tambah isi lagi sebagai ”back up” satu bagi setiap novel.

****Pastikan jawapan anda menggunakan ayat gramatis bukan berbentuk ”point”.